Приложение 1

Гусева
Наталья
Алексан
дровна

Имеет цифровую подпись
отГусева Наталья
Александровна
DN:CN=Гусева Наталья
Александровна, C=RU,
OU=Директор БМАОУ
СОШ №10, O=БМАОУ
СОШ №10,
E=bgo_ou10@mail.ru
Причина:
Размещение:111
Дата:2022-06-08 14:28:24

Рабочая программа учебного предмета (курса)

«Русский язык»
для 5-9 классов

Составитель: учитель русского
языка и литературы БМАОУ СОШ
№ 10 г. Берёзовского
Шичкова Светлана Леонидовна,
первая квалификационная
категория
Лопухова Лариса Сергеевна, первая
квалификационная категория

1

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5-9 классов
составлена на основе приказа № 1897 Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря
2010 г., приказ №1577 Министерства образования и науки Российской
Федерации «О внесении изменений в ФГОС ООО, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.
№1897» от 31.12.2015г.

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
2. Содержание учебного предмета, курса.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых
на освоение каждой темы.
4. Приложение 1
5. Приложение 2
6. Приложение 3
7. Приложение 4
8. Приложение 5

3

1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа направлена на достижение обучающимися следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
4

поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
5

письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции);
развитие мотивации к овладению культурой активного пользования
словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Предметные результаты
1) совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности(говорения и аудирования, чтения и письма, общения при
помощи современных средствустной и письменной коммуникации):
создание
устных
монологических
высказываний
разной
коммуникативнойнаправленности в зависимости от целей, сферы и ситуации
общения с соблюдением нормсовременного русского литературного языка и
речевого этикета;
умение различатьмонологическую, диалогическую и полилогическую
речь, участие в диалоге и полилоге;
развитие навыков чтения на русском языке (изучающего,
ознакомительного,просмотрового)
и
содержательной
переработки
прочитанного материала, в том числеумение выделять главную мысль текста,
ключевые понятия, оценивать средствааргументации и выразительности;
овладение различными видами аудирования (с полным пониманием, с
пониманиемосновного
содержания,
с
выборочным
извлечением
информации);
понимание, интерпретация и комментирование текстов различных
функционально-смысловых
типов
речи
(повествование,
описание,
рассуждение) и функциональныхразновидностей языка, осуществление
информационной переработки текста, передача егосмысла в устной и
письменной форме, а также умение характеризовать его с точки
зренияединства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;
умение оценивать письменные и устные речевые высказывания с точки
зрения ихэффективности, понимать основные причины коммуникативных
неудач и уметь объяснятьих;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного
ивыразительного словоупотребления;
выявление основных особенностей устной и письменной речи,
разговорной икнижной речи;
умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с
поставленнойцелью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос,
изложение, сочинение,аннотация, план (включая тезисный план), заявление,
информационный запрос и др.);
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и
творческихспособностей
личности
в
процессе
образования
и
самообразования:
6

осознанное использование речевых средств для планирования и
регуляциисобственной речи;
для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативныхпотребностей;
соблюдение основных языковых норм в устной и письменной речи;
стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру
использованиярусского литературного языка, оценивать свои языковые
умения и планировать ихсовершенствование и развитие;
3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского
языка:
распознавание и характеристика основных видов выразительных средств
фонетики,лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развернутая и
скрытая метафоры,гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный
оборот; фразеологизм, синонимы,антонимы, омонимы) в речи;
уместное использование фразеологических оборотов в речи;
корректное и оправданное употребление междометий для выражения
эмоций,этикетных формул;
использование в речи синонимичных имен прилагательных в роли
эпитетов;
4) расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах
икатегориях; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых
понятийлингвистики:
идентификация самостоятельных (знаменательных) служебных частей
речи и ихформ по значению и основным грамматическим признакам;
распознавание существительных, прилагательных, местоимений,
числительных,наречий разных разрядов и их морфологических признаков,
умение различать словакатегории состояния и наречия;
распознавание
глаголов,
причастий,
деепричастий
и
их
морфологических признаков;
распознавание предлогов, частиц и союзов разных разрядов,
определениесмысловых оттенков частиц;
распознавание
междометий
разных
разрядов,
определение
грамматическихособенностей междометий;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова,
синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также
многоаспектногоанализа текста:
проведение фонетического, морфемного и словообразовательного (как
взаимосвязанных этапов анализа структуры слова), лексического,
морфологическогоанализа слова, анализасловообразовательных пар и
словообразовательных цепочек слов;
проведение синтаксического анализа предложения, определение
синтаксическойролисамостоятельных частей речи в предложении;
анализ текста и распознавание основных признаков текста, умение
выделять тему,основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать
текст на абзацы, знатькомпозиционные элементы текста;
определение звукового состава слова, правильное деление на слоги,
7

характеристиказвуков слова;
определение лексического значения слова, значений многозначного
слова,стилистической окраски слова, сферы употребления, подбор
синонимов, антонимов;
деление слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и
словообразовательного анализа слова;
умение различать словообразовательные и формообразующие морфемы,
способысловообразования;
проведение морфологического разбора самостоятельных и служебных
частей речи;
характеристика общего грамматического значения, морфологических
признаковсамостоятельных частей речи, определение их синтаксической
функции;
опознавание
основных
единиц
синтаксиса
(словосочетание,
предложение, текст);
умение выделять словосочетание в составе предложения, определение
главного изависимого слова в словосочетании, определение его вида;
определение вида предложения по цели высказывания и эмоциональной
окраске;
определение грамматической основы предложения;
распознавание распространенных и нераспространенных предложений,
предложений осложненной и неосложненной структуры, полных и
неполных;
распознавание второстепенных членов предложения, однородных
членовпредложения, обособленных членов предложения; обращений;
вводных и вставныхконструкций;
опознавание сложного предложения, типов сложного предложения,
сложныхпредложений с различными видами связи, выделение средств
синтаксической связимежду частями сложного предложения;
определение функционально-смысловых типов речи, принадлежности
текста кодному из них и к функциональной разновидности языка, а также
создание текстовразличного типа речи и соблюдения норм их построения;
определение видов связи, смысловых, лексических и грамматических
средств связипредложений в тексте, а также уместность и целесообразность
их использования;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса,
расширение объемаиспользуемых в речи грамматических языковых средств
для свободного выражениямыслей и чувств в соответствии с ситуацией и
стилем общения:умение использовать словари (в том числе мультимедийные) при решении задач, построения устного и письменного
речевого высказывания, осуществлять эффективный иоперативный поиск на
основе знаний о назначении различных видов словарей, ихстроения и
способах конструирования информационных запросов;
пользование толковыми словарями для извлечения необходимой
информации,прежде всего – для определения лексического значения
8

(прямого и переносного) слова,
принадлежности к его группе однозначных или многозначных слов,
определения прямогои переносного значения, особенностей употребления;
пользование орфоэпическими, орфографическими словарями для
определениянормативного написания и произношения слова;
использование фразеологических словарей для определения значения и
особенностей употребления фразеологизмов;
использование морфемных, словообразовательных, этимологических
словарей дляморфемного и словообразовательного анализа слов;
использование словарей для подбора к словам синонимов, антонимов;
7)
овладение
основными
нормами
литературного
языка
(орфоэпическими,лексическими, грамматическими, орфографическими,
пунктуационными,стилистическими),
нормами
речевого
этикета;
приобретение опыта использованияязыковых норм в речевой практике при
создании устных и письменных высказываний;
стремление к речевому самосовершенствованию, овладение основными
стилистическимиресурсами лексики и фразеологии языка:
поиск орфограммы и применение правил написания слов с
орфограммами;
освоение правил правописания служебных частей речи и умения
применять их написьме;
применение правильного переноса слов;
применение правил постановки знаков препинания в конце
предложения, в простоми в сложном предложениях, при прямой речи,
цитировании, диалоге;
соблюдение основных орфоэпических правил современного русского
литературногоязыка, определение места ударения в слове в соответствии с
акцентологическиминормами;
выявление смыслового, стилистического различия синонимов,
употребления их вречи с учетом значения, смыслового различия,
стилистической окраски;
нормативное изменение форм существительных, прилагательных,
местоимений,числительных, глаголов;
соблюдение грамматических норм, в том числе при согласовании и
управлении, приупотреблении несклоняемых имен существительных и
аббревиатур, при употреблениипредложений с деепричастным оборотом,
употреблении местоимений для связипредложений и частей текста,
конструировании предложений с союзами, соблюдениевидовременной
соотнесенности глаголов- сказуемых в связном тексте;
8) для слепых, слабовидящих обучающихся: формирование навыков
письма на брайлевской печатной машинке;
9) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся
формирование и развитие основных видов речевой деятельности
обучающихся – слухозрительного восприятия (с использованием слуховых
аппаратов и (или) кохлеарныхимплантов), говорения, чтения, письма;
9

10) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии языка, основными нормами литературного языка, нормами
речевого этикета;
приобретение опыта использования языковых норм в речевой и
альтернативной коммуникативной практике при создании устных,
письменных, альтернативных высказываний;
стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства,
обозначить собственную позицию;
видение традиций и новаторства в произведениях;
восприятие художественной действительности как выражение мыслей
автора о мире и человеке.
Выпускник научится:
 владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
 владеть навыками различных видов чтения (изучающим,
ознакомительным,просмотровым)
и
информационной
переработки
прочитанного материала;
 владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с
пониманиемосновного содержания, с выборочным извлечением информации)
и информационнойпереработки текстов различных функциональных
разновидностей языка;
 адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты
различныхфункционально-смысловых типов речи (повествование, описание,
рассуждение) ифункциональных разновидностей языка;
 участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать
устныемонологические
высказывания
разной
коммуникативной
направленности в зависимостиот целей, сферы и ситуации общения с
соблюдением норм современного русскоголитературного языка и речевого
этикета;
 создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и
жанров ссоблюдением норм современного русского литературного языка и
речевого этикета;
 анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли,
основной идополнительной информации, принадлежности к функциональносмысловому типу речи ифункциональной разновидности языка;
 использовать знание алфавита при поиске информации;
 различать значимые и незначимые единицы языка;
 проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
 классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам,
слова позаданным параметрам их звукового состава;
 членить слова на слоги и правильно их переносить;
 определять место ударного слога, наблюдать за перемещением
ударения приизменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы
в соответствии сакцентологическими нормами;
10

 опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе
смыслового,грамматического
и
словообразовательного
анализа;
характеризовать морфемный составслова, уточнять лексическое значение
слова с опорой на его морфемный состав;
 проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
 проводить лексический анализ слова;
 опознавать лексические средства выразительности и основные виды
тропов(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
 опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также
служебные частиречи и междометия;
 проводить морфологический анализ слова;
 применять знания и умения по морфемике и словообразованию при
проведенииморфологического анализа слов;
 опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание,
предложение,текст);
 анализировать различные виды словосочетаний и предложений с
точки зренияих структурно-смысловой организации и функциональных
особенностей;
 находить грамматическую основу предложения;
 распознавать главные и второстепенные члены предложения;
 опознавать предложения простые и сложные, предложения
осложненнойструктуры;
 проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
 соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
 опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и
морфологический анализ в практике правописания;
 опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении
расстановкизнаков препинания в предложении;
 использовать орфографические словари.
Выпускник получит возможность научиться:
 анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия
ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого
результата; пониматьосновные причины коммуникативных неудач и уметь
объяснять их;
 оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного,
уместного ивыразительного словоупотребления;
 опознавать различные выразительные средства языка;
 писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады,
интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
 осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и
регуляции своей деятельности;
 участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную
позициюи аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и
11

читательского опыта;

характеризовать
словообразовательные
цепочки
и
словообразовательныегнезда;
 использовать этимологические данные для объяснения правописания
илексического значения слова;
 самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулироватьдля себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы иинтересы своей познавательной
деятельности;
 самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числеальтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач.

12

2. Содержание учебного предмета
Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная).
Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной
речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официальноделового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной
речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв,
выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия);
публицистического стиля и устной публичной речи (выступление,
обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля
(расписка, доверенность, заявление, резюме).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема,
идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функциональносмысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты
смешанного типа.
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия
общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения,
побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого
этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос,
диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа).
Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание
устных
высказываний
разной
коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(подробное, сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура
речи
и
ее
основные
аспекты:
нормативный,
коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского
литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы.
Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным
богатством и нормами современного русского литературного языка.
13

речи.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности

Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.
Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык –
национальный язык русского народа, государственный язык Российской
Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном
мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу
других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы
функционирования
современного
русского
языка
(литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах,
территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности,
жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории
народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и
фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом
значения в произведениях устного народного творчества, в художественной
литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью
лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые
слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые
особенности
художественного
текста.
Основные
изобразительновыразительные средства русского языка и речи, их использование в речи
(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог.
Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы
обозначения [j’] на письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения
слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение
согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и
интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки
зрения орфоэпических норм.
14

Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс,
окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие
морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
Производящая и производная основы, Словообразующая морфема.
Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Лексикология и фразеология
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение
слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения
слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы,
неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска
слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный,
сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и
заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как
средства выразительности речи. Основные лексические нормы современного
русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с
его точным лексическим значением, различение в речи омонимов,
антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической
сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.
Понятие об этимологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства
каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки
зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи.
Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных,
имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и
др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.

15

Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы
предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены,
способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные,
распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и
неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных
предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные
предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения
синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные
предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные
синтаксические
нормы
современного
русского
литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе
простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения;
нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным,
присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами
«какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы
построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и
согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы.
Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Формы организации учебных занятий
На уроках используются такие формы занятий как:
• уроки-лекции;
• уроки-собеседования;
• урок-практическая работа;
16

уроки-соревнования;
уроки с групповыми формами работы;
уроки с работой в парах;
уроки взаимообучения обучающихся;
уроки творчества;
уроки, которые ведут обучающиеся;
уроки-зачеты;
уроки-творческие отчеты;
уроки-конкурсы;
уроки-игры;
уроки-диалоги;
уроки-семинары;
уроки-консультации;
уроки-тренинги.
Основные виды учебной деятельности
1. Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:
• Слушание объяснений учителя.
• Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
• Самостоятельная работа с учебником.
• Работа с научно-популярной литературой.
• Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
• Написание рефератов и докладов.
• Решение текстовых задач.
• Выполнение заданий по разграничению понятий.
• Систематизация учебного материала.
2. Виды деятельности на основе восприятия элементов
действительности:
• Анализ таблиц, схем.
• Анализ проблемных ситуаций.
3. Виды деятельности с практической (опытной) основой:
• Работа с раздаточным материалом.
• Решение экспериментальных задач.
• Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.
• Моделирование и конструирование.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

17

3.
№
п/п
1
2
3
4

Наименование разделов и тем

Тематическое планирование
5 класс
Всего
часов
Уроки

Языки общение
4
Вспоминаем, повторяем, изучаем.
25
Синтаксис. Пунктуация .Культура речи.
23
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
14
Культура речи.
5
Лексика и культура речи.
8
6
Морфемика. Орфография. Культура
20
речи.
7
Морфология. Орфография. Культура
16
речи. Имя существительное.
8
Имя прилагательное.
9
9
Глагол
28
10
Повторение и систематизация
6
изученного.
Итого
153
Календарно-тематическое планирование 5 класс (Приложение 1)

4
24
22
13

В том числе
Контрольные
работы
1
1
1

8
19

1

15

1

9
27
5

1
1

146

7

18

6 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Язык. Речь. Общение.
3
Повторение изученного в 5 классе.
10
Текст.
4
Лексика.Культура речи.
12
Фразеология. Культура речи.
5
Словообразование. Орфография. Культура
30
речи.
7
Морфология. Орфография. Имя
25
существительное.
8
Имя прилагательное.
24
9
Имя числительное.
16
10
Местоимение.
22
11
Глагол.
29
12
Повторение и систематизация изученного
7
в 5-6 классах.
Итого
187
Календарно-тематическое планирование 6 класс (Приложение 2)

Уроки
3
9
4
11
4
28

В том числе
Контрольные
работы
1
1
1
2

24

1

22
15
21
28
5

2
1
1
1
2

174

13

19

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Наименование разделов и тем

7 класс
Всего
часов

Введение
1
Повторение изученного в 5,6 классах
11
Тексты и стили
5
Причастие
29
Деепричастие
11
Наречие
21
Учебно-научная речь
2
Категория состояния
5
Служебные части речи
1
Предлог
8
Союз
12
Частица
13
Междометье
5
Повторение изученного в 5-7 классах
12
ИТОГО
136
Календарно-тематическое планирование 7 класс (Приложение 3)

Уроки
1
10
4
27
10
19
2
4
1
7
11
12
4
11
122

В том числе
Контрольные
работы
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
13

20

8 класс
№
п/п

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Уроки

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Введение
Повторение изученного в 5-7 классах
Синтаксис и пунктуация
Простое предложение
Главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Односоставные предложения
Понятие об осложненном предложении
Однородные члены предложения
Обособленные члены предложения
Обращение
Вводные и вставные конструкции
Чужая речь
Повторение и систематизация изученного
в 8 классе
Итого

1
9
7
3
7
10
10
1
11
16
3
8
8
8

1
8
7
3
6
10
9
1
10
14
3
7
7
7

102

93

В том числе

Контрольные
работы
1
1
1
1
2
1
1
1
9

Календарно-тематическое планирование 8 класс (Приложение 4)

21

9 класс
№
п/п
1
2
3
4
5
6

Наименование разделов и тем

Всего
часов

Введение
1
Повторение изученного в 5-8 классах
13
Сложное предложение. Культура речи
13
Сложносочиненные предложения
7
Сложноподчиненные предложения
7
Основные группы сложноподчиненных
19
предложений
7
Бессоюзные сложные предложения
11
8
Сложные предложения с различными
6
видами связи
9
Повторение и систематизация изученного
8
в 5-9 классах
85
Итого
Календарно-тематическое планирование 9 класс (Приложение 5)

Уроки
1
12
12
6
6
18

В том числе

Контрольные
работы
1
1
1
1
1

10
5

1
1

7

1

77

8

22

№
п/п

Календарно-тематическое планирование 5 класс
Тема урока

1
2
3

Р/р. Язык и речь.
Р/р. Язык и его единицы.
Р/р. Композиционные и языковые
признаки стиля

4.

Р/р. Слушаем на уроке. Читаем
учебник

5
6
7
8

Звуки и буквы.
Произношение и правописание
Орфограмма
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
Правописание непроверяемых согласных в корне слова
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
Буквы и, у, а после шипящих
Разделительные ъ и ь
Раздельное написание предлогов с
другими словами
Р/р. Текст

9
10
11
12
13
14

Приложение 1

Язык и общение (4 часа)
Роль языка в жизни человека и общества.
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная речь и письменная)
Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей
(научного,
публицистического,
официально-делового),
языка
художественной литературы.

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная речь и письменная)
Вспоминаем, повторяем, изучаем (25 часов)
Фонетика, орфоэпия и графика. Звуки
речи. Соотношение звука и буквы.Орфограмма. Понятие об орфограмме
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке корней

Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Текст как продукт речевой деятельности. Понятие текста, основные
признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность,
23

15
16.

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

завершенность)
Р/р. Обучающее изложение
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (выборочное).
Части речи. Наречие
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Наречие как самостоятельная часть речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства наречия.
Глагол как часть речи
Глагол как самостоятельная часть речи. Общекатегориальное значение,
морфологические и синтаксические свойства глагола.
Правописание -Тся и -ться в глаголах Правописание Ъ и Ь.
Личные окончания глаголов
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем.
Р/р. Тема текста
Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность
текста: тема, проблема, идея.
Имя существительное как часть речи
Имя
существительное
как
самостоятельная
часть
речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
Падежные окончания
свойства имени существительного.
существительных
Имя прилагательное как часть речи
Имя прилагательное как самостоятельная часть речи. Общекатегориальное
значение,
морфологические
и
синтаксические
свойства
имени
прилагательного.
Местоимение как часть речи
Местоимение как самостоятельная часть речи. Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства местоимения.
Р/р. Основная мысль текста
Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность
текста: тема, проблема, идея.
Р/р. Обучающее сочинение-описание Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение)
по картине «Лето»
Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы
текста (описание).Информационная переработка текста (план, конспект,
аннотация)
24

27

28
29

30
31
32

Повторение изученного в начальной
школе

Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Правописание Ъ и Ь. Слитные и дефисные написания. Прописная и
строчные буквы. Перенос слова. Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом
предложении.
Контрольный диктант по теме
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
«Повторение»
Правописание Ъ и Ь. Слитные и дефисные написания. Прописная и
строчные буквы. Перенос слова. Соблюдение орфографических норм.
Анализ ошибок, допущенных в
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом
диктанте
предложении.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (23 часа)
Синтаксис. Пунктуация
Единицы синтаксиса русского языка. Пунктуация. Знаки препинания и их
функция.
Словосочетание
Словосочетание как синтаксическая единица, его типы.

33

Способы выражения грамматической
связи в словосочетании
Разбор словосочетания

34

Р/р. Сжатое изложение(обучающее)

35
36

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (сжатое)
Предложение. Грамматическая основа Грамматическая основа в предложении.
предложения.
Виды предложений по цели вы- Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске
сказывания

25

37

Виды предложений по интонации

38

Члены предложения.
Сказуемое

39

Тире между подлежащим и сказуемым
Нераспространённые и распространённые предложения
Второстепенные члены предложения
Дополнение
Определение
Обстоятельство

40
41
42
43
44

45
46

Подлежащее. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены,
способы их выражения.

Предложения с однородными членами
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами
Предложения с обращениями
Р/р. Письмо

Главные и второстепенные члены предложения. Структурные типы
простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные –
нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной
структуры, полные и неполные).

Однородные члены предложения, обособленные члены предложения;
обращения; вводные слова и вставные конструкции. Пунктуация.
Одиночные и парные знаки препинания.

47

Синтаксический и пунктуационный
разбор простого предложения

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения. Применение
знаний по синтаксису в практике правописания.

48

Синтаксический разбор сложного
предложения

Синтаксический анализ простого и сложного предложения. Применение
знаний по синтаксису в практике правописания.
26

49
50
51

52

53
54

Р/р. Обучающее сжатое изложение
(упр.261)
Прямая речь
Диалог

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (сжатое).
Способы передачи чужой речи. Основные синтаксические нормы
современного русского литературного языка: нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с
прямой и косвенной речью и др.) Применение знаний по синтаксису в
практике правописания.
Пунктуация. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в
конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи
и цитировании, в диалоге.
Контрольная работа по теме
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
«СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ.
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания.
КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение орфографических
норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Соблюдение
основных пунктуационных норм. Пунктуационный анализ предложения.
Синтаксический анализ простого предложения.
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
Культура речи (14 часов)
Фонетика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение
звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его
Гласные звуки. Согласные звуки
разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы.

27

55

Изменение звуков в потоке речи

56

Согласные твердые и мягкие

57

Р/р. Повествование

58

Согласные звонкие и глухие

59

Графика. Алфавит

60

Р/р. Описание предмета

61

Обозначение мягкости согласных с
помощью мягкого знака

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение)
Текст как продукт речевой деятельности. Формально- смысловое единство
и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея;
главная, второстепенная и избыточная информация. Функциональносмысловые типы текста (повествование)
Звуки речи. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке.
Фонетическая транскрипция.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы
обозначения (j) на письме
Соотношение звука и буквы.
Состав русского алфавита, названия букв.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение)
Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы
текста (описание).Информационная переработка текста (план, конспект,
аннотация)
Звуки речи. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке.
Фонетическая транскрипция.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы
обозначения (j) на письме
28

62

63

64
65

66

67

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Звуки речи. Система гласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке.
Фонетическая транскрипция. Фонетический анализ слова. Соотношение
звука и буквы. Способы обозначения (j) на письме. Связь фонетики с
графикой и орфографией.
Орфоэпия
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов
(нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение
согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и
интонирование предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки
зрения орфоэпических норм.
Фонетический разбор слова
Применение знаний по фонетике в практике правописания. Фонетический
анализ слова.
Повторение по теме «Фонетика. Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение
Графика. Орфография.»
звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его
разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Обозначение мягкости на письме твердости и
мягкости согласных. Связь фонетики с графикой и орграфией. Применение
знаний по фонетике в практике правописания. Фонетический анализ слова.
Контрольная
работа
по
теме Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
«Фонетика. Графика. Орфография»
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение орфографических
норм.
Пунктуация. Фонетический анализ слова.
Лексика и культура речи (8 часов)
Слово и его лексическое значение
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова.

29

68

69
70
71
72
73

74

75
76
77
78
79
80

Р/р. Сочинение по картине Э.Грабаря
«Февральская лазурь»

Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Однозначные и многозначные слова
Однозначные и многозначные слова: прямое и переносное значения слова.
Основные лексические нормы современного русского литературного языка
Прямое и переносное значение слов
(нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим
Омонимы
значением, различением в речи омонимов, антонимов, синонимов,
Синонимы
многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.) Лексический
Антонимы
анализ слова. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного,
уместного и выразительного словоупотребления.
Омонимы.
Синонимы.
Антонимы.
Паронимы.
Самостоятельная работа по теме Основные лексические нормы современного русского литературного языка
«ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ»
(нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим
значением, различением в речи омонимов, антонимов, синонимов,
многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.)
Морфемика. Орфография. Культура речи (20 час)
Морфема — наименьшая значимая Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа
часть слова
слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Изменение и образование слов
Окончание.
Основа слова
Корень слова
Р/р. Рассуждение
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение)
Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы
30

81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94

95
96

Суффикс
Приставка
Р/р. Обучающее изложение текста с
изменением лица
Чередование звуков
Беглые гласные
Варианты морфем
Морфемный разбор слова
Правописание гласных и согласных в
приставках
Буквы З и С на конце приставок
Буквы о-а в корне –лаг-\ -ложБуквы о-а в корне –раст-\-ращ-\-росБуквы ё — о после шипящих в корне
Буквы и — ы после ц
Повторение по теме «МОРФЕМИКА.
ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Контрольный диктант по теме
«МОРФЕМИКА.
ОРФОГРАФИЯ.
КУЛЬТУРА РЕЧИ»

текста (рассуждение)
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа
слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (выборочное).
Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Соблюдение основных орфографических норм.

Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение орфографических
норм.
Пунктуация. Морфемный анализ слова.
Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (16 часов)
Имя существительное как часть речи Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени существительного. Морфологический анализ слова (имени
существительного)
Имена существительные одушев- Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
31

97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108

лённые и неодушевлённые
свойства имени существительного. Морфологический анализ слова (имени
Имена существительные собственные существительного)
и нарицательные
Род имён существительных
Имена существительные, которые
имеют форму только множественного
числа
Имена существительные, которые
имеют форму только единственного
числа
Три склонения имён существительных
Р/р. Сжатое изложение.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (сжатое).
Падеж имён существительных
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени существительного. Морфологический анализ слова (имени
существительного
Правописание гласных в падежных Применение знаний по морфологии в практике правописания.
окончаниях
существительных
в Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
единственном числе
образования форм имен существительных)
Самостоятельная работа по теме Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
«Гласные е-и в падежных окончаниях стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
существительных»
Множественное число имён су- орфографических норм.
ществительных
Правописание о — е после шипящих
и ц в окончаниях существительных
Морфологический
разбор имени Морфологический анализ слова (имени существительного
32

109
110

111
112

113
114
115
116

существительного
Повторение
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Контрольная работа по теме «Имя Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
существительное»
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Имя прилагательное (9 часов)
Имя прилагательное как часть речи
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова (имени
прилагательного)
Р/р. Описание животного. Изложение Виды речевой деятельности (говорение, письмо).
по тексту упр. 585-586
Изложение содержания прослушанного текста (выборочное).
Функционально-смысловые типы текста (описание)
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернет)
Правописание гласных в падежных Применение знаний по морфологии в практике правописания.
окончаниях прилагательных
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
Правописание гласных в падежных образования форм имен прилагательных)
окончаниях прилагательных
Прилагательные полные и краткие
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова (имени
прилагательного)
Р/р. Описание животного. Сочинение Виды речевой деятельности (письмо, чтение)
по картине А.Комарова «Наводнение» Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
33

117
118

119

120
121

122

Морфологический
прилагательного
Повторение
по
прилагательное»

разбор
теме

имени Морфологический анализ слова (имени прилагательного)
«Имя Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования форм имен прилагательных)
Морфологический анализ слова (имени прилагательного)

Свободный диктант по теме «Имя Применение знаний по морфологии в практике правописания.
прилагательное»
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Глагол (28 часов)
Глагол как часть речи
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства глагола.
Морфологический анализ глагола.
Не с глаголами
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Р/р. Рассказ по сюжетным картинкам Основные жанры разговорной речи (рассказ)
(упр.618-619)
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и
его коммуникативная направленность текста ( тема, проблема, идея);
главная ,второстепенная и избыточная информация.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация)
34

123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141

Неопределённая форма глагола
Неопределённая форма глагола
Правописание –тся и –ться в
глаголах
Правописание –тся и –ться в
глаголах
Виды глагола
Буквы е — и в корнях с чередованием
Буквы е — и в корнях с чередованием
Р/р. Невыдуманный рассказ о себе.

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства глагола.
Морфологический анализ глагола.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.

Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения
Время глагола
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства глагола.
Прошедшее время
Морфологический анализ глагола.
Настоящее время
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Будущее время
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
Спряжение глаголов
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Спряжение глаголов
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Р/р. Подробное изложение.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (подробное).
Как определить спряжение глагола с Применение знаний по морфологии в практике правописания.
безударным личным окончанием
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
Как определить спряжение глагола с стыке морфем.Соблюдение основных орфографических норм
безударным личным окончанием
Морфологический разбор глагола
Морфологический анализ слова (глагола)
Мягкий знак после шипящих в Применение знаний по морфологии в практике правописания.
35

142
143
144

145
146

147

148
149
150

глаголах во 2-м лице единственного
числа
Мягкий знак после шипящих в
глаголах во 2-м лице единственного
числа
Р/р. Сочинение-рассказ по картине
О.Поповича «Не взяли на рыбалку»
Повторение по теме «Глагол»

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Соблюдение основных
орфографических норм
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)

Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Анализ ошибок, допущенных в Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
контрольной работе.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Обобщение знаний по изученным Применение знаний по морфологии в практике правописания.
орфограммам.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм.
Повторение и систематизация изученного (6 часов)
Орфограммы в приставках и в корнях Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
слов. Орфограммы в окончаниях слов стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Соблюдение основных
орфографических норм
Употребление букв ъ и ь
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
Знаки препинания в простом и
Контрольная работа по теме «Глагол»

36

сложном предложении
151

Повторение изученного по теме
«Знаки препинания в простом и
сложном предложении"

152

Итоговая контрольная работа.

предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Сочетание знаков препинания. Соблюдение пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
Фонетический анализ слова
Морфемный анализ слова
Морфологический анализ слова
Синтаксический анализ простого и сложного предложений

153 Анализ итоговой контрольной работы Анализ текста. Работа над ошибками
На период карантина предусмотрено дистанционное обучение. Учебный материал изучается обучающимися
самостоятельно, задания для контроля и оценки знаний выставляются на сайте школы и в электронном журнале.

37

Приложение 2
Календарно-тематическое планирование 6 класс
№
п/п
1
2
3
4

5
6
7

Тема урока
Язык. Речь. Общение (3 часа)
Р/р Русский язык – один из развитых Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык
языков мира.
Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в
современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Р/р. Язык, речь, общение.
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная)
Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы,
объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т.д.)
Р/р. Ситуация общения.
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия
общения, собеседники)
Повторение изученного в 5-6 классах (10 часов)
Фонетика. Орфоэпия.
Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов
(нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение
согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах)
Морфемы в слове. Орфограммы в Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема.
приставках и в корнях слов.
Словообразующие и формообразующие морфемы.
Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Части речи. Морфологический разбор Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
слова.
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части
речи.
Р/р Орфограммы в окончаниях слов
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем. Соблюдение основных орфографических норм.
38

8
9
10
11
12
13

14
15
16
17

Словосочетание

Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая
единица, его типы.
Простое предложение. Знаки
Единицы синтаксиса русского языка. Предложения простые и сложные.
препинания.
Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Сложное предложение. Запятые в Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
сложном
предложении. предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Синтаксический разбор предложений. Способы передачи чужой речи.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного
Прямая речь. Диалог.
языка (нормы построения предложений с прямой и косвенной речью
(цитирование в построении с косвенной речью и др.)).
Самостоятельная работа по темам
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
«Словосочетание», «Предложение»
Контрольный
тест
«Повторение
изученного в 5 классе». Работа над
ошибками
Текст (4 часа)
Р/р Текст, его особенности.Тема и Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
основная мысль текста. Заглавие цельность, связность, завершенность).
текста.
Внутритекстовые средства связи
Р/р
Начальные
и
конечные Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и
его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея;
предложения текста.
главная, второстепенная и избыточная информация.
Р/р Ключевые слова. Основные
Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей
признаки текста
(научного,
публицистического,
официально-делового),
языка
Текст и стили речи. Официальнохудожественной литературы.
деловой стиль речи
Основные жанры официально-делового стиля (расписка, доверенность,
заявление, резюме)
Лексика. Культура речи (12 часов)
39

18
19

Слово и его лексическое значение.
Р/р
Собирание
материалов
к
сочинению. Устное сочинение –
описание картины (А. П. Герасимов
«После дождя»)

20
21
22

Общеупотребительные слова.
Профессионализмы.
Диалектизмы.

23
24
25
26
27

28

Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Формы функционирования современного русского языка (литературный
язык, понятие о русском литературном языке и его нормах,
территориальные
диалекты,
просторечие,
профессиональные
разновидности, жаргон)
Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова.
Р/р Сжатое обучающее изложение
Виды речевой деятельности (говорение, письмо).
Изложение содержания прослушанного текста (сжатое).
Исконно русские и заимствованные Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы и историзмы,
слова.
неологизмы.
Исконно русские и заимствованные слова.
Новые слова (неологизмы)
Понятие об этимологии.
Устаревшие слова.
Р/р Словари.
Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национальнокультурным компонентом значения в произведениях устного народного
творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
объяснение их значения с помощью лингвистических словарей.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Стилистическая помета в словаре.
Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным
богатством и нормами современного русского литературного языка.
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Обобщающий
урок
по
теме Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).
40

«Лексика»

29

30
31
32
33
34
35

36
37

Основные лексические нормы современного русского литературного языка
(нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим
значением, различие в речи омонимов, синонимов, многозначных слов;
нормы лексической сочетаемости и др.) Понятие об этимологии.
Лексический анализ слова.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Контрольная
работа
по
теме Основные лексические нормы современного русского литературного языка
«Лексика»
(нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим
значением, различением в речи омонимов, антонимов, синонимов,
многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.)
Фразеология. Культура речи (5 часов)
Фразеологизмы.
Фразеологизмы и их признаки.
Фразеологизмы как средства выразительности речи.
Фразеологизмы.
Понятие об этимологии.
Р/р Источники фразеологизмов.
Обобщающий
урок
по
теме Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
«Фразеология. Культура речи».
Творческая
работа по теме
«Фразеология. Культура речи»
Словообразование. Орфография. Культура речи (30 часов)
Морфемика и словообразование.
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа
слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Нулевая морфема
Словообразующие и формообразующие морфемы.
Морфемный анализ слова.
Словообразовательный анализ слова.
Р/р Описание помещения.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо,чтение)
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности
Р/р Описание помещения.
41

38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52

в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план)
Основные способы образования слов Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
в русском языке.
Производящая и производная основы. Словообразующая морфема.
Основные способы образования слов Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
в русском языке.
Практикум по словообразованию
Р/р Этимология слов.
Понятие об этимологии. Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке
культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Тест по теме «Морфемика и Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
словообразование»
правописания
Р/р Систематизация материалов к Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
сочинению. Сложный план.
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
Р/р Систематизация материалов к просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
сочинению. Сложный план.
Информационная переработка текста (план)
Буквы а и о в корнях -кос- Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
- кас-.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Буквы а и о в корнях -гор- Соблюдение основных орфографических норм.
- гар-.
Буквы а и о в корнях -зор- - зар-.
Практикум по правописанию буква и
о в корнях с чередованием
Буквы ы и и после приставок.
Буквы ы и и после приставок.
Гласные в приставках пре- и при-.
Гласные в приставках пре- и при-.
42

53
54
55
56
57
58

Гласные в приставках пре- и при-.
Соединительные гласные о и е в
сложных словах.
Сложносокращённые слова.
Сложносокращённые слова.
Р/р Сочинение по картине Т. Н.
Яблонской «Утро»
Р/р Сочинение по картине Т. Н.
Яблонской «Утро»

Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)

59

Морфемный и словообразовательный Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
разбор слова.
правописания.

60

Практикум по теме «Морфемный и
словообразовательный разбор слова»
Обобщающие
уроки
по
теме
«Словообразование.
Орфография.
Культура речи»
Обобщающие
уроки
по
теме
«Словообразование.
Орфография.
Культура речи»

61
62

63

Контрольный

диктант

по

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа
слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание.
Нулевая морфема
Словообразующие и формообразующие морфемы.
Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
Производящая и производная основы. Словообразующая морфема.
Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
теме Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
43

64

65
66
67
68
69
70

71
72
73
74

«Словообразование»
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Анализ контрольного диктанта по Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение орфографических
норм.
теме «Словообразование»
Пунктуация. Морфемный анализ слова.
Работа над ошибками
Морфология. Орфография. Имя существительное (25 часов)
Повторение изученного в 5 классе. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
Имя существительное как часть речи. свойства каждой (знаменательной) части речи. Морфологический анализ
Повторение изученного в 5 классе. слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка
Имя существительное как часть речи. (нормы образования имен существительных)
Повторение изученного в 5 классе.
Имя существительное как часть речи.
Разносклоняемые
имена
существительные.
Буква
е
в
суффиксе
-ен- Применение знаний по морфологии в практике правописания
существительных на
-мя.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
стыке морфем.
Р/р Русские имена
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности
в зависимости от сферы и ситуации общения.
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории
народа.
Несклоняемые
имена Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
существительные.
свойства каждой (знаменательной) части речи. Морфологический анализ
Несклоняемые
имена слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования имен существительных)
существительные.
Род
несклоняемых
имён
существительных.
Имена существительные общего рода.
44

75
76

77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88

Морфологический разбор имени
существительного.
Р/р
Сочинение-описание Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
впечатлений.
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)
Функционально- смысловые типы текста (описание)
Проверочная
работа
по
теме Применение знаний по морфологии в практике правописания.
«Склонение существительных»
Не с именами существительными.
Применение знаний по морфологии в практике правописания. Орфография.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Не с именами существительными.
Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные описания.
Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). Соблюдение основных орфографических норм.
Гласные
в
суффиксах
существительных –ек и -ик.
Гласные о и е после шипящих в
суффиксах существительных.
Гласные о и е после шипящих в
суффиксах существительных.
«Правописание
суффиксов
существительных»
Обобщающие уроки по теме «Имя
существительное»
Обобщающие уроки по теме «Имя
существительное»
Обобщающие уроки по теме «Имя
существительное»
45

89
90

91
92
93
94
95

96

97

Контрольная работа по теме «Имя Применение знаний по морфологии в практике правописания
существительное»
Имя прилагательное (24 часа)
Повторение изученного в 5 классе. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
Имя прилагательное как часть речи.
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования имен прилагательных)
Р/р Описание природы.
Функционально-смысловые типы текста (описание)
Анализ текста. Описанеи природы
Степени
сравнения
имён Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
прилагательных.
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова.
Степени
сравнения
имён Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования имен прилагательных)
прилагательных.
Разряды имён прилагательных по
значению.
Качественные
прилагательные.
Описание местности
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)
Функционально- смысловые типы текста (описание)
Относительные прилагательные.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования имен прилагательных)
Обучающее изложение
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Изложение содержания прочитанного текста (выборочное)
46

98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110

111
112

Притяжательные прилагательные.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
Не с прилагательными.
Не с прилагательными.
Буквы о и е после шипящих в
суффиксах прилагательных.
Проверочная
работа
по
теме
«Правописание прилагательных»
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
Одна и две буквы н в суффиксах
прилагательных.
Р/р Описание игрушки

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного. Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования имен прилагательных)
Применение знаний по морфологии в практике правописания
Применение знаний по морфологии в практике правописания. Орфография.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные описания.
Соблюдение основных орфографических норм

Функционально-смысловые типы текста (описание)
Анализ текста. Описание игрушки
Различение на письме суффиксов Применение знаний по морфологии в практике правописания. Орфография.
прилагательных -к- и -ск-.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Дефисное и слитное написание Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные описания.
Соблюдение основных орфографических норм
сложных прилагательных.
Проверочная работа по темам
«Правописание
суффиксов
прилагательных»,
«Написание
сложных прилагательных»
Обобщающий урок по теме «Имя
прилагательное».
Контрольная работа по теме «Имя Применение знаний по морфологии в практике правописания
47

113

114
115

116
117
118
119
120
121
122

123

прилагательное»
Р/р Публичное выступление на тему Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
«Народные промыслы».
эстетический. Оценивание правильности, коммуникативных качеств и
эффективности речи.
Виды речевой деятельности (говорение)
Имя числительное (16 часов)
Имя числительное как часть речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи(имени
Простые и составные числительные.
числительного). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования имен прилагательных)
Применение знаний по морфологии в практике правописания
Мягкий знак на конце и в середине Применение знаний по морфологии в практике правописания. Орфография.
числительных.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Мягкий знак на конце и в середине Правописание Ъ и Ь. Соблюдение основных орфографических норм
числительных.
Разряды
количественных Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
числительных.
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (имени
Числительные, обозначающие целые числительного). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
числа.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
Дробные числительные.
образования имен числительных)
Собирательные числительные.
Р/р Употребление числительных в Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов
(нормы определяющие произношение гласных звуков и проитзношение
речи
согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и
интонирование предложения.
Морфологический разбор имени Применение знаний по морфологии в практике правописания
48

124
125
126
127
128
129

числительного.
Морфологический разбор имени
числительного.
Обобщающие уроки по теме «Имя
числительное».
Обобщающие уроки по теме «Имя
числительное».
Контрольная работа по теме «Имя
числительное»
Анализ контрольной работы по теме
«Имя числительное». Работа над
ошибками.
Р/Р Публичное выступление на тему
«Береги природу!»

130
131
132

Местоимение как часть речи.
Личные местоимения.
Возвратное местоимение себя.

133

Р/Р Рассказ по рисункам

Морфологический анализ слова.

Применение знаний по морфологии в практике правописания. Орфография.
Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем.
Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные описания.
Соблюдение основных орфографических норм
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
эстетический. Оценивание правильности, коммуникативных качеств и
эффективности речи.
Виды речевой деятельности (говорение)
Местоимение (22 часа)
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи
(местоимения). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования местоимений)
Основные особенности разговорной речи. Основные жанры разговорной
речи (рассказ)
Текст как продукт речевой деятельности.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности
49

134
135
136
137
138
139
140
141

142

143
144
145
146

в зависимости от сферы и ситуации общения
Вопросительные местоимения.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи
Относительные местоимения
(местоимения). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
Неопределенные местоимения.
частей речи
Отрицательные местоимения.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
Отрицательные местоимения.
образования местоимений)
Притяжательные местоимения.
Р/Р
Рассуждение.
Сочинение- Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
рассуждение.
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
Р/Р
Рассуждение.
Сочинение- просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
рассуждение.
Информационная переработка текста (план)
Функционально- смысловые типы текста (рассуждение)
Указательные местоимения.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи
(местоимения). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования местоимений)
Р/Р Текст и план текста
Текст как продукт речевой деятельности.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Определительные местоимения.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи
Местоимения и другие части речи.
Морфологический
разбор (местоимения). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
местоимения.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования местоимений)
50

147

148
149
150
151

152
153
154
155

156

Обучающее сочинение по картине Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Е. В. Сыромятникова «Первые Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
зрители»
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)
Обобщающие
уроки
по
теме Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
«Местоимение».
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи
Обобщающие
уроки
по
теме (местоимения). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
частей речи
«Местоимение».
Контрольная
работа
по
теме Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования местоимений)
«Местоимение»
Применение знаний по морфологии в практике правописания
Анализ контрольной работы по теме
Морфологический анализ слова.
«Местоимение». Работа над
ошибками.
Глагол (29 часов)
Повторение изученного в 5 классе. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
Глагол как часть речи.
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
Повторение изученного в 5 классе. Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
Глагол как часть речи.
Повторение изученного в 5 классе. образования глаголов)
Морфологический анализ слова.
Глагол как часть речи.
Р/Р Сочинение по рисункам и Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
данному началу
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)
Повторение: способы образования Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
глаголов
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
51

157
158
159
160
161

162
163
164
165
166
167

168
169

Проверочная работа по теме «Глагол.
Повторение изученного в 5 классе»
Разноспрягаемые глаголы.
Глаголы переходные и непереходные
Глаголы переходные и непереходные

Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования глаголов)
Морфологический анализ слова.

Наклонение глаголов. Изъявительное Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
наклонение.
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования глаголов)
Морфологический анализ слова.
Р/Р Изложение устное.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Изложение содержания прочитанного текста (выборочное)
Условное наклонение.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
Условное наклонение.
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Повелительное наклонение.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
Повелительное наклонение.
(нормы образования глаголов)
Морфологический анализ слова.
Р/Р Сочинение по рисункам.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения ( изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Написание сочинений
Информационная переработка текста (план)
Употребление наклонений.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
Употребление наклонений.
52

170
171
172
173
174

175
176
177
178
179
180

181

Проверочная
работа
по
теме
«Переходные
и
непереходные
глаголы», «Наклонение глаголов»
Безличные глаголы.
Безличные глаголы.
Морфологический разбор глагола.
Р/Р Рассказ на основе услышанного.

Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования глаголов)
Морфологический анализ слова.

Основные особенности разговорной речи. Основные жанры разговорной
речи (рассказ)
Текст как продукт речевой деятельности.
Создание
устных
высказываний
разной
коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения
Правописание гласных в суффиксах Применение знаний по морфологии в практике правописания.
глаголов -ова- (-ева- )/-ыва- (-ива-).
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на
Проверочная
работа
по
теме стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные
описания. Соблюдение основных орфографических норм
«Правописание глаголов»
Обобщающие уроки по теме «Глагол»
Обобщающие уроки по теме «Глагол»
Контрольная работа по теме «Глагол»
Анализ контрольной работы по теме
«Глагол». Работа над ошибками

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи (глагола).
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования глаголов)
Морфологический анализ слова.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах (7 часов)
Разделы науки о языке. Орфография.
Орфография. Соблюдение основных орфографических норм.
Языковая норма, ее функция. Основные виды норм русского
литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные)
53

182

Лексика.
Фразеология.

183

Словообразование.

184

Морфология.

185

Синтаксис. Пунктуация.

186
187

Контрольный тест.
Анализ контрольного теста. Работа над
ошибками

Слово как единица языка.
Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова.
Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы
современного литературного языка (нормы употребления в соответствии
с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов,
синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.)
Лексический анализ слова
Способы образования слов (морфологические и неморфологические)
Словообразующая морфема.
Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Традиционная классификация частей речи
Самостоятельные (значимые) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования существительных, имен прилагательных, имен
числительных, глаголов, причастий и деепричастий и др.)
Единицы синтаксиса русского языка
Применение знаний по синтаксису в практике правописания
Пунктуация. Соблюдение пунктуационных норм.
Языковая норма, ее функция. Основные виды норм русского
литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические, пунктуационные)

54

На период карантина предусмотрено дистанционное обучение. Учебный материал изучается обучающимися
самостоятельно, задания для контроля и оценки знаний выставляются на сайте школы и в электронном журнале.

55

Приложение 3
Календарно-тематическое планирование 7 класс
№
п/п
1

2
3

4

Тема урока

Содержание учебного предмета

Введение (1 час)
Русский язык как развивающееся
Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся
явление
явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в
кругу других славянских языков. Историческое развитие русского
языка.
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и
истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Повторение изученного в 5,6 классах (11 часов)
Синтаксис. Словосочетание и
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как единица
предложение
синтаксиса, его типы. Предложения простые и сложные.
Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Синтаксический разбор.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
Пунктуационный разбор
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка (нормы построения предложений с прямой и
косвенной речью (цитирование в построении с косвенной речью и
др.)).
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Лексика и фразеология
Слово как единица языка.
Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска
слова. Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы
56

5

Фонетика и орфография

6

Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный
разбор.
Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный
разбор.

7

8
9

Морфология и орфография.
Морфологический разбор слова
Морфология и орфография.
Морфологический разбор слова

современного литературного языка (нормы употребления в
соответствии с его точным лексическим значением, различение в
речи омонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической
сочетаемости и др.)
Лексический анализ слова
Звуки речи. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его
разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Фонетический анализ слова. Соотношение звука и буквы. Связь
фонетики с графикой и орфографией.
Применение знаний по фонетике в практике правописания
Орфография. Соблюдение основных орфографических норм.
Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические)
Производящая и производная основы.
Словообразующая морфема.
Словообразовательная пара.
Словообразовательный анализ слова. Словообразовательная цепочка.
Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Традиционная классификация частей речи
Самостоятельные (значимые) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования существительных, имен прилагательных, имен
числительных, глаголов, причастий и деепричастий и др.)
57

10

Р/р. Описание

11

Контрольный диктант по теме
«Повторение изученного в 5,6 классах»
Анализ контрольного диктанта

12

13
14
15
16
17

Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
рассуждение)
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Тексты и стили речи (5 часов)
Р/р. Текст
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства
Р/р. Диалог как текст
связи.
Р/р. Публицистический стиль
Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности
Контрольная работа по темам
разговорной речи, функциональных стилей (научного,
«Повторение изученного в 6 классе»,
публицистического, официально-делового), языка художественной
«Тексты и стили»
литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа,
Р/р. Публичное выступление
спор);публицистического стиля и устной публичной речи
(выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема,
проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация.
Виды речевой деятельности (говорение, чтение). Речевая ситуация и
ее компоненты (место, время, тема, цель, условия побуждения,
58

18
19
20
21

22

23
24

вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого
этикета и т.д.).
Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалогпобуждение, диалог-обмен мнениями, диалог смешанного типа).
Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (123 часа)
Причастие (29 часов)
Причастие как часть речи
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Склонение причастий и правописание
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
гласных в падежных окончаниях
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
причастий
слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
Склонение причастий и правописание
языка (нормы образования форм причастий)
гласных в падежных окончаниях
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
причастий
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
Причастный оборот. Выделение
знаки препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
причастного оборота запятыми
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предлодения.
Р/р. Описание внешности человека
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
рассуждение)
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Описание внешности
Действительные и страдательные
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
причастия
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
Краткие и полные страдательные
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
причастия
59

25

26
27
28

29
30
31
32

33

Действительные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего
времени.
Действительные причастия прошедшего
времени
Практикум по теме «Действительные
причастия настоящего и прошедшего
времени»
Р/р. Изложение творческое (устное) с
использованием причастий

Страдательные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах
причастий настоящего времени
Страдательные причастия прошедшего
времени
Гласные перед н в полных и кратких
страдательных причастиях
Одна и две буквы н в суффиксах
страдательных причастий прошедшего
времени. Одна буква н в отглагольных
прилагательных.
Одна и две буквы н в суффиксах

слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
языка (нормы образования форм причастий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо,
чтение)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
языка (нормы образования форм причастий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Соблюдение основных орфографических норм.

60

34
35

страдательных причастий прошедшего
времени. Одна буква н в отглагольных
прилагательных.
Она и две буквы н в суффиксах кратких
страдательных причастиях и в кратких
отглагольных прилагательных
Р/р. Употребление страдательных
причастий прошедшего времени в речи

36

Р/р. Выборочное изложение.

37
38

Морфологический разбор причастия
Контрольный диктант по теме
«Причастие. Причастный оборот»
Анализ контрольного диктанта

39

40
41

Слитное и раздельное написание НЕ с
причастиями
Буквы Е и Ё после шипящих в
суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени

Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо,
чтение)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(выборочное)
Морфологический анализ слова.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Соблюдение основных орфографических норм.

61

42

43
44

45
46

47

Р/р. Подготовка к сочинению-описанию
внешности человека (с использованием
причастий)

Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Обобщение по теме «Причастие»
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Обобщение по теме «Причастие»
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
языка (нормы образования форм причастий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Соблюдение основных орфографических норм.
Контрольный диктант по теме
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
«Причастие. Правописание причастий» на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Анализ контрольного диктанта
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Деепричастие (11часов)
Деепричастие как часть речи
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
62

48
49
50
51
52

53

54
55

Деепричастный оборот. Запятые при
деепричастном обороте
Практикум по теме «Выделение
деепричастных оборотов на письме»
Раздельное написание НЕ с
деепричастиями
Деепричастия несовершенного вида
Деепричастия совершенного вида

свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
языка (нормы образования форм деепричастий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
знаки препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Р/р. Подготовка к сочинению по картине Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
С.Григорьева «Вратарь»
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Морфологический разбор деепричастия Морфологический анализ слова
Обобщение по теме «Деепричастие»
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (причастие).
Различные точки зрения на место причастий и деепричастий в
системе частей речи. Морфологический анализ слова. Омонимия
слов разных частей речи. Основные нормы русского литературного
языка (нормы образования форм деепричастий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
63

56
57

Контрольный диктант по теме
«Деепричастие»
Анализ контрольного диктанта

58
59
60
61

Наречие как часть речи
Разряды наречий
Степени сравнения наречий
Морфологический разбор наречия

62

Слитное и раздельное написание НЕ с
наречиями на –О и –Е
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИотрицательных наречий
Одна и две буквы Н в наречиях на –О и
–Е
Творческая работа «Наречие»
Анализ работ

63
64
65
66

знаки препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Наречие (21 час)
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (наречие).
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.
Основные нормы русского литературного языка (нормы образования
форм наречий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Соблюдение орфографических норм.
Смыслоразличительная роль ударения.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
64

67

Р/р. Описание действий

68

Буквы О и Е после шипящих на конце
наречий
Буквы О и А на конце наречий
Р/р. Описание картины Е. Широкова
«Друзья»

69
70
71
72
73

74
75
76
77

Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
рассуждение)
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Описание действий
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем.
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание,
рассуждение)
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания.
Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Дефис между частями слова в наречиях
Практикум по теме «Дефис между
частями слова в наречиях»
Слитное и раздельное написание
приставок в наречиях, образованных от
существительных и количественных
числительных
Мягкий знак после шипящих на конце
наречий
Обобщение по теме «Наречие»
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (наречие).
Практикум по теме «Наречие»
Контрольный диктант по теме «Наречие. Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.

65

78

79
80

81
82
83

Правописание наречий»
Анализ контрольного диктанта

Основные нормы русского литературного языка (нормы образования
форм наречий)
Применение знаний по морфологии в пратике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Учебно-научная речь (2 часа)
Р/р. Отзыв
Основные особенности разговорной речи, фукциональных стилей
(научного, публицистического, официально-делового), языка
Р/р. Учебный доклад
художественной литературы.
Основные жанры научного стиля и устной научной речи (отзыв,
выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Категория состояния (5 часов)
Категория состояния как часть речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
Категория состояния и другие части
свойства самостоятельной (знаменательной) части речи (категория
состояния). Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных
речи
частей речи. Основные нормы русского литературного языка
Р/р. Употребление слов категории
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
состояния в художественной речи
Морфологический разбор слова
категории состояния
66

84
85

86
87
88
89
90
91
92

93
94
95

Обобщение по теме «Категория
состояния»
Итоговый тест по темам
«Деепричастие», «Наречие», «Категория
состояния»
Служебные части речи (1 час)
Самостоятельные и служебные части
Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные
речи
(знаменательные) части речи. Служебные части речи.
Предлог (8 часов)
Предлог как часть речи
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Употребление предлогов
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Непроизводные и производные
предлоги
Простые и составные предлоги
Морфологический разбор предлога
Р/р. Подготовка к сочинению по картине Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
А.Сайкиной «Детская спортивная
Овладение различными видами чтения (изучающим,
школа»
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Слитное и раздельное написание
Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.
производных предлогов
Самостоятельная работа по теме
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
«Предлог»
Союз (12 часов)
Союз как часть речи
Служебные части речи.
67

96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106

107
108
109

Простые и составные союзы
Союзы сочинительные и
подчинительные
Запятая между простыми
предложениями в союзном сложном
предложении
Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
Морфологический разбор союза
Р/р. Сочинение-рассуждение о книге
Слитное и раздельное написание союзов
тоже, также чтобы
Обобщающие уроки по темам
«Предлог», «Союз»
Контрольный диктант по темам
«Предлог», «Союз»
Анализ контрольного диктанта

Частица как часть речи
Разряды частиц. Формообразующие
частицы
Смыслоразличительные частицы

Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в
конце предложения, в простом и сложном предложениях, при
прямой речи и цитировании, в диалоге.
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Функционально-смысловые типы текста (рассуждение)
Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Частица (13 часов)
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
68

110

112
113

Раздельное и дефисное написание
частиц
Р/р. Устное сочинение по картине К.
Юона «Конец зимы. Полдень»
Морфологический разбор частицы
Отрицательные частицы НЕ и НИ

114

Различие частицы НЕ и приставки НЕ-

115

Р/ р. Сочинение-рассказ устный по
данному сюжету

116

Частица НИ, приставка НИ-, союз
НИ…НИ
Обобщение по теме «Частица»

111

117
118
119

Контрольный диктант по теме
«Частица»
Анализ контрольного диктанта

Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Морфологический анализ слова.
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и
ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Служебные части речи.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слова.
Соблюдение орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
69

120
121
122
123
124
125

сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.
Междометие (5 часов)
Традиционная классификация частей речи.
Междометия и звукоподражательные слова. Морфологический
анализ слова.
Орфография. Слитное, дефисное и раздельное написание.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.

Междометие как часть речи
Дефис в междометиях. Знаки
препинания при междометиях
Междометия и другие части речи.
Междометия в художественной речи
Обобщение по теме «Междометия»
Итоговый тест по теме «Служебные
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
части речи»
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (12часов)
Разделы науки о русском языке. Текст и Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
стили речи. Учебно-научная речь
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства
связи.
Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности
разговорной речи, функциональных стилей (научного,
публицистического, официально-делового), языка художественной
литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа,
спор);публицистического стиля и устной публичной речи
(выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема,
проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация.
Виды речевой деятельности (говорение, чтение). Речевая ситуация и
ее компоненты (место, время, тема, цель, условия побуждения,
70

126

Фонетика. Графика

127

Лексика и фразеология

128

Морфемика. Словообразование

вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого
этикета и т.д.).
Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалогпобуждение, диалог-обмен мнениями, диалог смешанного типа).
Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Звуки речи. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его
разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Фонетический анализ слова. Соотношение звука и буквы. Связь
фонетики с графикой и орфографией.
Применение знаний по фонетике в практике правописания
Орфография. Соблюдение основных орфографических норм.
Слово как единица языка.
Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска
слова. Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы
современного литературного языка (нормы употребления в
соответствии с его точным лексическим значением, различение в
речи омонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической
сочетаемости и др.)
Лексический анализ слова
Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические)
Производящая и производная основы.
Словообразующая морфема.
Словообразовательная пара.
Словообразовательный анализ слова. Словообразовательная цепочка.
Словообразовательное гнездо.
71

129
130

Морфология
Морфология

131

Орфография

132

Орфография

133

Синтаксис.

134
135

Пунктуация
Итоговый контрольный диктант

136

Анализ диктанта

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Традиционная классификация частей речи
Самостоятельные (значимые) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования существительных, имен прилагательных, имен
числительных, глаголов, причастий и деепричастий и др.)
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания.
Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных
орфографических норм.
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы. Типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной окраске. Предложения простые и
сложные. Способы передачи чужой речи. Синтаксический анализ
простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем и
на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
72

Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
На период карантина предусмотрено дистанционное обучение. Учебный материал изучается обучающимися
самостоятельно, задания для контроля и оценки знаний выставляются на сайте школы и в электронном журнале.

73

Календарно-тематическое планирование 8 класс
1
2
3
4
5
6
7
8

9

Приложение 4

Тема урока
Русский язык в современном мире

Содержание учебного предмета
Русский язык в современном мире. Русский язык как
развивающееся явление
Повторение изученного в 5-7 классах (9 часов)
Пунктуация и орфография. Знаки
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
препинания: знаки завершения,
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
разделения, выделения
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Знаки препинания в сложном
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
предложении
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
Знаки препинания в сложном
диалоге.
предложении
Соблюдение пунктуационных норм.
Буквы Н-НН в суффиксах
прилагательных, причастий и
наречий
Р/р. Изложение с грамматическим
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо,
заданием
чтение)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
Р/р. Изложение с грамматическим
(выборочное)
заданием
Слитное и раздельное написание НЕ Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
с разными частями речи
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Контрольный диктант по теме
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
74

10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

«Повторение изученного в 5-7
классах»
Анализ контрольного диктанта.
Повторение.

и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7 часов)
Основные единицы синтаксиса.
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании.
Текст как единица синтаксиса.
Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной
Предложение как единица
окраске. Предложения простые и сложные.
синтаксиса.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Словосочетание как единица
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
синтаксиса.
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства
Виды словосочетаний.
связи.
Синтаксические связи слов в
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
словосочетаниях.
Синтаксический разбор
словосочетаний.
Простое предложение (3 часа)
Грамматическая основа предложения Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения.
Порядок слов в предложении.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Интонация.
Р/р. Описание памятника культуры.
Функционально-смысловые типы текста (описание)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Двусоставные предложения (17 часов)
75

21
22
23
24
25

26
27

28
29
30
31
32

Главные члены предложения (7 часов)
Подлежащее.
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения. Типы сказуемого.
Сказуемое. Простое глагольное
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
сказуемое.
односоставные, распространенные – нераспространенные,
Составное глагольное сказуемое.
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
Составное именное сказуемое.
неполные)
Тире между подлежащим и
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
сказуемым.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Контрольный диктант по теме
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
«Главные члены предложения».
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Анализ контрольного диктанта.
Соблюдение основных орфографических норм.
Повторение.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Второстепенные члены предложения (10 часов)
Роль второстепенных членов в
Главные и второстепенные члены, способы их выражения.
предложении. Дополнение.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
односоставные, распространенные – нераспространенные,
Роль второстепенных членов в
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
предложении. Дополнение.
неполные)
Определение.
Приложение. Знаки препинания при Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
нем.
Обстоятельство.
76

33
34
35
36

37

38
39
40

Обстоятельство.
Синтаксический разбор
двусоставного предложения.
Р/р. Характеристика человека.

Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Повторение и обобщение по теме
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
«Двусоставные предложения»
члены, способы их выражения. Типы сказуемого.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
односоставные, распространенные – нераспространенные,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Работа по теме «Двусоставные
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
предложения»
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Односоставные предложения (10 часов)
Главный член односоставного
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
предложения.
члены, способы их выражения.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
Назывные предложения.
односоставные, распространенные – нераспространенные,
Определённо-личные предложения.
77

41

Неопределенно-личные
предложения.

предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
Типы односоставных предложений

42

Инструкция.

43

Безличные предложения.

Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей
(научного, публицистического, официально-делового), языка
художественной литературы. Основные жанры разговорной речи
(рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи
(отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья,
рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи
(выступление,
обсуждение,
статья,
интервью,
очерк);
официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление,
резюме).
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
односоставные, распространенные – нераспространенные,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
Типы односоставных предложений

44
45
46

Р/р. Рассуждение.
Неполные предложения.
Синтаксический разбор
односоставного предложения.
Повторение и обобщение по теме
«Односоставные и неполные
предложения».

Функционально-смысловые типы текста (рассуждение)
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
односоставные, распространенные – нераспространенные,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
78

47

48

49
50

51

Типы односоставных предложений
Синтаксический анализ простого и сложного предлодения
Контрольные диктант по теме
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
«Односоставные и неполные
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
предложения»
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Простое осложнённое предложение (1 час)
Анализ контрольного диктанта.
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
Понятие об осложнённом
члены, способы их выражения.
предложении.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и
односоставные, распространенные – нераспространенные,
предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и
неполные)
Однородные члены предложения (11 часов)
Понятие об однородных членах.
Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Однородные члены, связанные
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
только перечислительной
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
интонацией, и пунктуация при них.
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Р/р. Изложение обучающее.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо,
чтение)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(выборочное)
79

52
53
54
55
56
57
58
59

Однородные и неоднородные
определения.
Однородные члены, связанные
сочинительными союзами, и
пунктуация при них.
Однородные члены, связанные
сочинительными союзами, и
пунктуация при них.
Обобщающие слова при однородных
членах и знаки препинания при них.
Обобщающие слова при однородных
членах и знаки препинания при них.
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложения с однородными
членами.
Повторение и обобщение по теме
«Однородные члены предложения».
Контрольный диктант по теме
«Однородные члены предложения».

Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Обособленные члены предложения (16 часов)
80

60
61
62
63
64
65
66

67

Анализ контрольного диктанта.
Понятие об обособлении.
Обособленные определения.
Выделительные знаки препинания
при них.
Обособленные определения.
Выделительные знаки препинания
при них.
Р/р. Рассуждение на дискуссионную
тему.
Обособленные приложения.
Выделительные знаки препинания
при них.
Обособленные приложения.
Выделительные знаки препинания
при них.
«Обособленные определения и
приложения».

Обособленные обстоятельства.
Выделительные знаки препинания

Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Функционально-смысловые типы текста (рассуждение)
Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
81

68
69
70

71

72
73
74
75

при них.
Обособленные обстоятельства.
Выделительные знаки препинания
при них.
Повторение и обобщение по теме
«Обособленные обстоятельства»
Обособленные уточняющие члены
предложения. Выделительные знаки
препинания при уточняющих членах
предложения.
Обособленные уточняющие члены
предложения. Выделительные знаки
препинания при уточняющих членах
предложения.
Повторение и обобщение по теме
«Обособленные уточняющие члены
предложения».
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложения с
обособленными членами.
Повторение и обобщение по теме
«Обособленные члены
предложения».
Обобщающий урок по теме
«Обособленные члены
предложения».

Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
82

76

77
78

79
80

81

82

сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (19 часов)
Обращение (3 часа)
Назначение обращения.
Однородные члены предложения, обособленные члены
Распространённые обращения.
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Выделительные знаки препинания
при обращении.
Употребление обращений.
Р/р. Составление делового письма.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Вводные и вставные конструкции (8 часов)
Вводные конструкции. Группы
Однородные члены предложения, обособленные члены
вводных слов и вводных
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
словосочетаний слов по значению.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Выделительные знаки препинания
при вводных словах, вводных
сочетаниях слов и вводных
предложениях.
Выделительные знаки препинания
при вводных словах, вводных
сочетаниях слов и вводных
предложениях.
Вводные слова, словосочетания и
83

83
84

85
86

87

88
89

предложения.
Междометия в предложении.
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложений со словами,
словосочетаниями и предложениями,
грамматически не связанными с
членами предложения.
Повторение и обобщение по теме
«Слова, грамматически не связанные
с членами предложения».
Контрольный диктант по теме
«Слова, грамматически не связанные
с членами предложения».

Анализ контрольного диктанта.
Понятие о чужой речи.
Комментирующая часть. Прямая и
косвенная речь.
Косвенная речь. Прямая речь.
Диалог.

Междометия и звукоподражательные слова
Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Чужая речь (8 часов)
Способы передачи чужой речи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка (нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения предложений
с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с
косвенной речью и др.)
84

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
90

Р/р. Рассказ.

91
92

Цитата.
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложений с чужой речью.
Повторение и обобщение по теме
«Чужая речь».
Повторение и обобщение по теме
«Чужая речь»

93

94

Творческая работа «Чужая речь»

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор)
Виды речевой деятельности (говорение, чтение)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Способы передачи чужой речи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка (нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения предложений
с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с
косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
85

95
96

97
98

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе ( 8 часов )
Синтаксис и морфология.
Традиционная классификация частей речи
Самостоятельные (значимые) части речи.
Синтаксис и пунктуация.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические
свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.
Морфологический анализ слова. Омонимия слов разных частей
речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования существительных, имен прилагательных, имен
числительных, глаголов, причастий и деепричастий и др.)
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы. Типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной окраске. Предложения простые и
сложные. Способы передачи чужой речи. Синтаксический анализ
простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Р/р. Изложение с творческим
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация)
заданием.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(выборочное)
Анализ изложения. Синтаксис и
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный,
культура речи.
коммуникативный, эстетический. Основные критерии культуры
86

99
100

Синтаксис и орфография.
Синтаксис и орфография.

101
102

Итоговый контрольный диктант.
Анализ контрольной работы

речи.
Основные виды норм русского литературного языка
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические,
орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Соблюдение основных орфографических
норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функция. Одиночные и парные
знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в
простом и сложном предложениях, при прямой речи и
цитировании, в диалоге.
Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных
пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложения.

На период карантина предусмотрено дистанционное обучение. Учебный материал изучается обучающимися
самостоятельно, задания для контроля и оценки знаний выставляются на сайте школы и в электронном журнале.

87

Календарно-тематическое планирование 9 класс
1

2
3
4

5

Приложение 5

Тема урока
Международное значение русского
языка

Содержание учебного предмета
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык –
национальный язык русского народа, государственный язык
Российской Федерации и язык межнационального общения.
Русский язык в современном мире.
Повторение изученного в 5-8 классах (13 часов)
Р/р .Устная и письменная речь
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная).
Формы речи (монолог, диалог, полилог).
Р/р. В.И.Даль как лексикограф.
Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого
Выборочное изложение по упр.6
поведения в различных ситуациях формального и неформального
Р/р. Диалог и монолог
общения. Невербальные средства общения. Межкультурная
коммуникация.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ
и ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста ( план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(выборочное).
Р/р. Стили речи
Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей
( научного, публицистического, официально-делового), языка
художественной литературы. Специфика художественного текста.
88

6

Р/р. Способы сжатия текста

7

Р/р. Сжатое изложение №1

8

Простое предложение и его
грамматическая основа
Простое предложение и его
грамматическая основа
Предложения с обособленными
членами
Предложения с обособленными
членами
Обращения, вводные слова и
вставные конструкции
Контрольный диктант №1 с
грамматическим заданием
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте.

9
10
11
12
13
14

Анализ текста.
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема,
проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная
информация. Функционально-смысловые типы текста
(повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(сжатое)
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения
простые сложные. Структурные типы простых предложений (
двусоставные и односоставные, распространенные –
нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной
структуры, полные и неполные). Типы односоставных
предложений. Однородные члены предложения,; обособленные
члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
89

15
16
17
18
19
20
21
22

23
24

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Сложное предложение. Культура речи (13 часов)
Понятие о сложном предложении
Предложения простые и сложные. Сложные предложения. Типы
сложных предложений. Средства выражения синтаксических
Понятие о сложном предложении
отношений между частями сложного предложения. Сложные
Союзные и бессоюзные сложные
предложения с различными видами связи.
предложения.
Союзные и бессоюзные сложные
предложения.
Разделительные и выделительные
Предложения простые и сложные. Сложные предложения. Типы
знаки препинания между частями
сложных предложений. Средства выражения синтаксических
отношений между частями сложного предложения. Сложные
сложного предложения
предложения с различными видами связи.
Разделительные и выделительные
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
знаки препинания между частями
знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в
сложного предложения
простом и сложном предложениях, при прямой речи и
Разделительные и выделительные
цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания.
знаки препинания между частями
Соблюдение основных пунктуационных норм.
сложного предложения
Р/р Анализ художественного текста
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема,
проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная
информация. Функционально-смысловые типы текста (
повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа.
Специфика художественного текста. Анализ текста.
Контрольный диктант №2 с
грамматическим заданием
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
90

25
26
27

28

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Интонация сложного предложения
Интонация и ее функции. Основные элементы интонации.
Р/р Подготовка к написанию
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
сочинения на заданную тему
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
Р/р Написание обучающего
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ
сочинения на заданную тему
и ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Сложносочиненные предложения (7 часов)
Понятие о сложносочиненном
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
предложении. Смысловые отношения выражения синтаксических отношений между частями сложного
в ССП.
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
91

29
30
31

32

Сложносочиненные предложения с
соединительными союзами
Сложносочиненные предложения с
разделительными союзами
Сложносочиненные предложения с
противительными союзами.
Разделительные знаки препинания
между частями сложносочиненного
предложения
Р/р Написание сочинения по картине
И. Шишкина «На севере диком…»

33

Синтаксический и пунктуационный
разбор сложносочиненного
предложения.

34

Контрольный диктант №3 с
грамматическим заданием.

предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
Овладение различными видами чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ
и ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем
и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и
раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
92

35

36

37

диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Сложноподчиненные предложения (7 часов)
Анализ ошибок, допущенных в
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
контрольном диктанте.
выражения синтаксических отношений между частями сложного
Понятие о сложноподчиненном
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
предложении.
Основные синтаксические нормы современного русского
Место придаточного предложения по литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
отношению к главному. Знаки
сложносочиненного предложения; нормы построения
препинания в СПП.
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Р/р Сочинение-отзыв (устно) по
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
картине А.Тихого «Аисты»
Овладение различными видами чтения (изучающим,
93

38

39
40
41

ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
книгой и другими информационными источниками, включая СМИ
и ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Союзы и союзные слова в
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
сложноподчиненном предложении
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Р/р Сжатое изложение
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация)
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(сжатое)
Роль указательных слов в
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
сложноподчиненном предложении.
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Контрольный тест по теме
«Сложноподчиненные предложения» Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
94

42
43
44
45
46
47
48
49

составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Основные группы сложноподчиненных предложений (19 часов)
Сложноподчиненные предложения с Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
придаточными определительными
выражения синтаксических отношений между частями сложного
Сложноподчиненные предложения с предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
придаточными определительными
Сложноподчиненные предложения с литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
придаточными изъяснительными
Сложноподчиненные предложения с сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
придаточными изъяснительными
Сложноподчиненные предложения с определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
придаточными изъяснительными
Сложноподчиненные предложения с изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
придаточными обстоятельственными «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
Сложноподчиненные предложения с построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
придаточными времени и места
Сложноподчиненные предложения с предложении с косвенной речью и др.)
придаточными цели, причины,
условия, уступки, следствия
95

50
51
52
53
54

55
56

Сложноподчиненные предложения с
придаточными цели, причины,
условия, уступки, следствия
Сложноподчиненные предложения с
придаточными образа действия,
меры и степени и сравнительными
Сложноподчиненные предложения с
придаточными образа действия,
меры и степени и сравнительными
Сложноподчиненные предложения с
придаточными образа действия,
меры и степени и сравнительными
Контрольная работа по теме
«Основные группы
сложноподчиненных предложений»

Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки
препинания при них
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки
препинания при них

Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
96

57

58
59
60

изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический и пунктуационный
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
разбор сложноподчиненного
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Синтаксический и пунктуационный
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация)
разбор сложноподчиненного
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
предложения
(подробное)
Сложноподчиненные предложения.
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
Повторение
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Контрольная работа по теме
«Сложноподчиненные предложения» Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
97

61

изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Бессоюзные сложные предложения (11 часов)
Понятие о бессоюзном сложном
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
предложении.
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
98

62
63
64
65
66
67
68

Интонация в бессоюзных сложных
предложениях
Бессоюзные сложные предложения
со значением перечисления. Запятая
и точка с запятой в БСП
Бессоюзные сложные предложения
со значением причины, пояснения,
дополнения.
Бессоюзные сложные предложения
со значением причины, пояснения,
дополнения.
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении
Бессоюзные сложные предложения
со значением противопоставления,
времени, условия и следствия
Тире в бессоюзном сложном
предложении

Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Интонация и ее функции. Основные элементы интонации.
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
99

69
70

71

Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Контрольная работа по теме
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
«Бессоюзные сложные предложения» выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Синтаксический и пунктуационный
Основные синтаксические нормы современного русского
разбор бессоюзного сложного
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
предложения
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Р/р Подготовка к написанию
Виды речевой деятельности (говорение, письмо, чтение)
сочинения по картине Н.Ромадина
Овладение различными видами чтения (изучающим,
«Село Хмелёвка»
ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной
100

72

73

74

книгой и другими информационными источниками, включая СМИ
и ресурсы Интернета.
Информационная переработка текста (план)
Написание сочинений
Сложные предложения с различными видами связи (6 часов)
Употребление союзной
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
(сочинительной и подчинительной) и выражения синтаксических отношений между частями сложного
бессоюзной связи в сложных
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
предложениях
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
Знаки препинания в сложных
предложениях с различными видами составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
связи
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Синтаксический и пунктуационный
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
101

разбор сложного предложения с
различными видами связи

75

76

выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.
Основные синтаксические нормы современного русского
литературного языка ( нормы употребления однородных членов в
составе простого предложения, нормы построения
сложносочиненного предложения; нормы построения
сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного в сложноподчиненном предложении; построение
сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительным, присоединенным к главной части союзом
«чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы
построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.)
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Р/р Публичная речь. Публичное
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель,
выступление на тему «Взрослые и
условия, общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности
мы»
(сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций,
выражения речевого этикета и т.д.)
Создание устных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Сложные предложения с различными Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства
102

видами связи. Повторение
77

78

79

80

выражения синтаксических отношений между частями сложного
предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Итоговая контрольная работа.
Сложные предложения с различными
видами связи
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (8 часов)
Фонетика и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.
Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия
букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Лексикология (лексика) и
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение
фразеология
слова. Сферы употребления русской лексики. Стилистические
пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Основные
лексические нормы современного русского языка (нормы
употребления слова в соответствии с его точным лексическим
значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов,
многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).
Лексический анализ слова. Фразеологизмы и их признаки.
Фразеологизмы как средства выразительности речи.
Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Основа и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс,
окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и
формообразующие морфемы. Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и
103

81

Морфология

82

Синтаксис

неморфологические). Производящая и производная основы.
Словообразующая морфема. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов.
Традиционная классификация частей речи. Общекатегориальное
значение, морфологические и синтаксические свойства каждой
самостоятельной (знаменательной) части речи.
Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Основные морфологические нормы русского литературого языка
(нормы образования форм именсуществительных, имен
прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов,
причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как
синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании.
Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной
окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и
второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого.
Предложения простые и сложные. Структурные типы простых
предложений. Типы односоставных предложений. Однородные
члены предложения, обособленные члены предложения;
обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные
предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения
синтаксических отношений между частями сложного предложения.
Сложные предложения с различными видами связи. Способы
104

83

Орфография и пунктуация

84

Итоговый контрольный тест по
программе 9 класса
Анализ теста

85

передачи чужой речи. Синтаксический анализ простого и сложного
предложения. Применение знаний по синтаксису в практике
правописания.
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и
согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и
Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и
строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных
орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения, в простом и
сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в
диалоге.
Соблюдение пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ
предложений.

На период карантина предусмотрено дистанционное обучение. Учебный материал изучается обучающимися
самостоятельно, задания для контроля и оценки знаний выставляются на сайте школы и в электронном журнале.

105