Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»

СОГЛАСОВАНА
педагогическим советом
Протокол № 14
от «28» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНА
директором БМАОУ СОШ №10
________________ Н.А. Гусева
Приказ № 118/9 от «28» августа2025 г.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00982B3B0BEA9574C63D383D4EEBE04113
Владелец: Гусева Наталья Александровна
Действителен: с 17.12.2024 до 12.03.2026

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Удивительный мир информатики»
9 класс

Составитель: учитель информатики
БМАОУ СОШ № 10 г. Берёзовского
Шишкану
Наталья
Андреевна,
высшая
квалификационная
категория

п. Монетный
2025-2026 учебный год

Оглавление
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности. .............. 3
Содержание курса внеурочной деятельности ...................................................... 7
Тематическое планирование. ................................................................................. 8
Календарно-тематическое планирование ............................................................. 9

2

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
•

широкие

познавательные

интересы,

инициатива

и

любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и
способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого
потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за
счет

развития

их

образного,

алгоритмического

и

логического

мышления;
•

готовность к повышению своего образовательного уровня и

продолжению

обучения

с

использованием

средств

и

методов

информатики и ИКТ;
•

интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать

полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
•

способность увязать учебное содержание с собственным

жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
•

принятию

готовность к самостоятельным поступкам и действиям,
ответственности

за

их

результаты;

готовность

к

осуществлению индивидуальной и коллективной информационной
деятельности;
•

способность к избирательному отношению к получаемой

информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения;
•

развитие чувства личной ответственности за качество

окружающей информационной среды;

3

•

способность и готовность к принятию ценностей здорового

образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических
и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты:
•

владение умениями организации собственной учебной

деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что
требуется установить;
•

планирование

–

определение

последовательности

промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение
задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры
действий,

необходимых

для

достижения

цели

при

помощи

фиксированного набора средств;
•

прогнозирование – предвосхищение результата;

•

контроль – интерпретация полученного результата, его

соотнесение

с

имеющимися

данными

с

целью

установления

соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);
•

коррекция

–

внесение

необходимых

дополнений

и

корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;
•

оценка – осознание учащимся того, насколько качественно

им решена учебно-познавательная задача;
•

владение

основными

универсальными

умениями

информационного характера: постановка и формулирование проблемы;
•

поиск и выделение необходимой информации, применение

методов информационного поиска;
•

структурирование и визуализация информации; выбор

наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;

4

•

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при

решении проблем творческого и поискового характера;
•

владение

основами

продуктивного

взаимодействия

и

сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно,
четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику
форме;
•

умение

осуществлять

в

коллективе

совместную

информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;
•

умение выступать перед аудиторией, представляя ей

результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
•

использование коммуникационных технологий в учебной

деятельности и повседневной жизни.
Предметные результаты:
•

умение

«сообщение»,

использовать

«данные»,

«алгоритм»,

термины

«информация»,

«программа»;

понимание

различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в
информатике;
•

умение

составлять

линейные,

разветвляющиеся

и

циклические алгоритмы управления исполнителями в среде КУМИР;
•

умение использовать логические значения, операции и

выражения с ними;
•

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с

использованием конструкций ветвления (условные операторы) и
повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
•

умение создавать и выполнять программы для решения

несложных алгоритмических задач в среде КУМИР;
•

умение использовать готовые прикладные компьютерные

программы и сервисы;

5

•

навыки

выбора

способа

представления

данных

в

зависимости от постановленной задачи.
Универсальные

учебные

действия

самоопределения

и

смыслообразования.
•

устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,

•

умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл

имеет для меня учение»,
•

умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл

имеет использование современных информационных технологий в
процессе обучения в школе и самообразования».
Регулятивные универсальные учебные действия
•

ставить учебные цели,

•

планировать свои действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,
•

осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая

результат с эталоном,
•

вносить коррективы в действия в случае расхождения

результата решения задачи и ранее поставленной целью.
В результате учебной деятельности, для решения разнообразных
учебно-познавательных и учебно-практических задач, у обучающихся будут
формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия
и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной
деятельности в средней и старшей школе.

6

Содержание курса внеурочной деятельности
Программирование линейных программ в среде КуМир.
Операторы. Оператор присваивания, ввод, вывод данных. Порядок
выполнения операций. Трассировка программ. Знакомство с исполнителем
Робот. СКИ Робота. Линейные алгоритмы для Робота.
Программирование ветвлений в среде КуМир
Разветвляющиеся алгоритмы. Условный оператор. Сложные условия.
Логические отношения и операции. Порядок выполнения операций.
Трассировка программ.
Программирование циклов в среде КуМир
Циклические алгоритмы. Операторы арифметического и условного
циклов. Зацикливание программ. Разработка программ для исполнителя
Робот. Вычисление НОД чисел. Циклы с переменной. Трассировка программ.
Вспомогательные алгоритмы в среде КуМир
Вспомогательные

алгоритмы.

Процедуры.

Рекурсия.

Рекурсивные

объекты. Анимация.
Другие исполнители в среде КуМир
Знакомство с другими исполнителями. Исполнитель Водолей, СКИ.
Разработка программ для Водолея. Исполнитель Кузнечик, СКИ. Разработка
программ для Кузнечика.

7

Тематическое планирование.
№

Наименование темы

Колво
часов

1

Представление об алгоритме

5

2

Основные приемы программирования и создания проекта в среде КУМИР

22

3

Создание личного проекта

5

4

Резерв

2

5

Итого

34

8

Календарно-тематическое планирование
№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Тема урока

Колво
часов

Представление об алгоритме. (5часов)
ТБ. Понятие алгоритма, исполнителя.
Блок-схема.
Программа.
Линейный и разветвляющийся алгоритмы.
Циклы.
Основные приемы программирования и создания проектов в среде КУМИР (22 часа)
Знакомство со средой алгоритмического языка КуМир. Исполнитель Черепаха.
Составление линейного алгоритма для исполнителя Черепаха.
Программирование движения исполнителя Черепаха.
Знакомство с исполнителем Робот. СКИ.
Исполнитель Робот. Составление простейших программ.
Составление линейного алгоритма для исполнителя Робота.
Ветвление в среде исполнителя Робот.
Составление разветвляющегося алгоритма для исполнителя Робот.
Цикл со счетчиком в среде исполнителя Робот.
Составление циклического алгоритма для исполнителя Робот.
Цикл с условием в среде исполнителя Робот
Составление алгоритма с циклом для исполнителя Робот.
Среда исполнителя Чертежник. СКИ.
Составление разветвляющегося алгоритма для исполнителя Чертежник.
Цикл со счетчиком в среде исполнителя Чертежник.
Составление циклического алгоритма для исполнителя Чертежник.
Цикл с условием в среде исполнителя Чертежник.
Составление алгоритма с циклом для исполнителя Чертежник.
Вложенные циклы и ветвления в средах исполнителей Робот и Чертежник
Функция случайных чисел.
Математические операции и функции в среде КУМИР.
Основные этапы разработки проекта.
Создание личного проекта (5 часов)
Создание личного проекта
Работа с проектом.
Работа с проектом.
Тестирование и отладка проекта.
Защита проекта.
Резерв (2 часа)
Резерв.
Резерв.
Всего

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34